Présentation du métier Devenir infirmier·e

Le diplôme d’état d’infirmier atteste des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier d’infirmier selon : les référentiels d’activité et de compétences définis conformément à l’arrêté du 20 février 2026 relatif au diplôme d’État d’infirmier et les articles R. 4311-1 à R. 4311-15 du code de la santé publique.

La formation conduisant au diplôme d’État d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. Le référentiel de formation est articulé autour de l’acquisition des compétences requises pour l’exercice des différentes activités du métier d’infirmier. Le référentiel de formation met en place une alternance entre l’acquisition de connaissances et de savoir-faire reliés à des situations professionnelles, la mobilisation de ces connaissances et savoir-faire dans des situations de soins, et, s’appuyant sur la maîtrise des concepts, la pratique régulière de l’analyse de situations professionnelles.

Compétences infirmières

1. Élaborer le diagnostic infirmier pour une personne ou un groupe de personnes afin d’identifier les interventions adaptées à mettre en œuvre
2. Définir les interventions à mener auprès d’une personne ou d’un groupe de personnes dans le respect de la déontologie et de l’éthique professionnelle, et dans le cadre d’une co-construction, afin de répondre aux problématiques identifiées
3. Réaliser des soins à visée de dépistage, préventive, diagnostique, thérapeutique, palliative pour une personne ou un groupe de personnes dans le cadre en particulier d’une consultation infirmière et dans le respect des règles QHSSE, des procédures et des protocoles et en utilisant des données probantes afin d’assurer un projet de soin adapté à la situation identifiée
4. Prescrire des produits de santé (médicaments, dispositifs médicaux) et des examens complémentaires afin d’assurer un traitement et un suivi adapté à la situation clinique d’une personne dans le domaine des soins infirmiers
5. Concevoir et conduire une démarche de promotion de la santé, d’éducation à la santé, en santé communautaire et populationnelle afin de répondre aux besoins de santé publique
6. Concevoir, conduire et co-construire une démarche d’éducation thérapeutique, de prévention, de dépistage et de repérage auprès d’une personne notamment dans le cadre d’une consultation infirmière
7. Concevoir et conduire des projets et la promotion d’actions de communication et d’éducation des communautés et des organisations sur les enjeux environnementaux, les pratiques et gestes durables et éco-responsables afin de répondre aux problématiques de développement durable et de gestion des ressources naturelles
8. Gérer ou organiser une structure d’exercice individuel ou collectif en optimisant les ressources
9. Organiser les activités de soins en transmettant et recevant des informations et données en lien avec la personne en utilisant les outils numériques, aux membres d’une équipe pluri professionnelle dans un but de collaboration et de continuité de soins
10. Accompagner les pairs, les apprenants et les autres professionnels, afin de permettre leur accueil et leur formation et le développement de leurs compétences, dans le respect des personnes et en tenant compte de leurs éventuels besoins spécifiques
11. Mettre en œuvre le processus d’amélioration continue des soins et de sa pratique professionnelle dans le cadre de ses activités
12. Analyser des données scientifiques et professionnelles afin d’optimiser sa pratique et son expertise professionnelle, la qualité et la sécurité des activités réalisées
13. Formaliser des documents professionnels dans le cadre d’une démarche scientifique d’amélioration continue des pratiques professionnelles

Consulter la fiche métier RNCP : Diplôme d’État d’infirmier ou d’infirmière, grade de licence